• Réaliser un alphabet géant pour l’école, avec la technique de plaques de terre (graver, émailler…)
• Réaliser un petit bol avec une décoration (graphisme) pour la fête des mères (technique de la demi sphère)

Langage au cœur des apprentissages :

• Connaître le nom des lettres de l’alphabet.

• Construction du vocabulaire spécifique à la poterie.

• Dictée à l’adulte pour écrire un compte rendu d’expérience

• Réalisation d’une fiche de fabrication et lecture d’une autre.

• Associer une ou plusieurs lettres à leur première lettre.

• Reproduire un motif graphique simple en expliquant sa façon de faire.

Sensibilité, imagination, création : 

• Suivre un modèle graphique
• Construire un répertoire graphique
• Collection d’objets d’art ou d’artisanat en terre
• Rapprochement entre le travail du potier et celui des élèves
• Utiliser le dessin comme moyen d’expression et de représentation
• Adapter son geste aux contraintes matérielles

Découvrir le monde :

• Découverte sensorielle (réaliser avec ses mains un objet en terre)
• Exploration du monde de la matière : modelage, découverte des propriétés de la terre, désigner les matières, les objets et leurs qualités
•  Découvrir le monde des objets : fabrication d’objets.
• Construction du concept temps : calendrier du projet, étapes de fabrication, mise en ordre des différentes étapes, temps de séchage, de cuisson

Vivre ensemble :

• Entre-aide lors de la réalisation de l’objet en terre, lors de l’emballage du bol.

• Respecter le travail d’autrui.